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参加高三历史复习会心得

     2016年4.6—49参加了在宁波鄞州中学举办的2016年甬丽高考历史复习研讨会,通过三天学习,领略到宁波优秀教师的讲课风采,聆听到教研员的精彩报告,与会老师进行了切磋和交流,收获颇多。现总结如下:

    一、示范课展示,紧跟高考命题方向,关注课堂教学

      27日上午,宁波滨海国际合作学校等两位老师魏飞分别展示了《1029-1933资本主义经济危机》和《蒸汽时代》复习课。

       闻黎琴老师引导学生对明清时期的有关内容进行了归纳总结。主要优点:结合《考试说明》设计重点,形成内容;环节完整,课堂容量大;重视基础和主干知识,突出历史阶段特征;突出了史学研究范式,加强新史观(文明史观、全球史观)的教学;讲练结合,注重史料的引用,且设置了分值;呈现形式上,用通史形式选取讲解,三个模块按时段进行整合。

       不足:课堂教学中,学生思考、表述的时机、时间需强化,要给学生提供展示、思考的时间;对有些细小问题处理得细、透、深,但要合理取舍,继续在强化主干上下功夫。

       秦燕老师就一次检测进行了讲评。主要优点:课堂教学符合实际,较为细致,具有观摩性、指导性、可操作性;命题上注重考查主干知识即历史史实、历史概念、历史结论;强调了与全国卷考题的对应之处,出示了新题目,强化了易出错的问题和题型;讲评过程中有突破点,且对好的、差的试卷进行了展示,对比分析;规范引导解题方法,具有激励性、针对性。

       不足:讲课环节可进一步完善,首先进行试题分析,对试题的设计意图、特点、立意等向学生说明;呈现典型试卷上要再深入,不但要呈现出试卷,还要说出它好或差在哪里,给学生以启发、反思或借鉴。

       总之,两位老师的课都关注了新高考和考试说明,注重抓基础和主干知识,具有很强的学科特点。给我们今后的教学以明确的指导作用。

        二、名师和教研员引领,立足实际,制定科学的复习计划

      白芸老师阐述了二轮复习计划,要点如下:精编复习专题,合理划分好专题;深入研究近年高考题目,把握高考命题趋势,做到复习有的放矢,增强实效性;上好专题复习课,提高复习效能;大胆取舍,突出主干知识;适当拔高,善于归纳和分类;中外结合、讲练结合、学练结合;突出“三化”即系统化、现实化、规律化;提高能力的基础上,狠抓基础知识的落实,训练要做到精选、精炼、精评、规范化。

 象山县西周中学  王维琼老师就高三历史一轮质量检测试题进行了分析。对典型题目进行了讲解,指出了试题的主要特点。从考试说明的变化谈了高考命题的新趋向。指出了一轮复习中存在的几个主要问题,制定了二轮复习的策略和任务和措施。他要求历史教师应做到:深入研究《考试说明》和高考题,重视高考信息的整理与运用,把握高考命题趋向,提高复习备考的针对性和实效性;进一步加大对基础知识复习的力度;完善二轮复习的模式,规范和理清二轮复习的思路;合理划分和确立复习专题;抓实细节,严格规范,努力提高训练测试的质量和效益;复习中应渗透新史观和基本史学理论、史学研究方法,强化历史概念教学,重视对历史概念的表述和阐释;进一步重视史料教学;进一步加强对改革史的教学。

       宁波荣安实验中学李明雨老师进行了一轮复习质量检测试卷分析,明确指出了试卷中存在的问题,深入分析了学生出错的原因,提出了二轮复习的建议:加强集体备课,认真分析研究考纲、高考真题对备考的指导作用;提出了授课四部曲:夯基础---抓落实、要演练---再巩固、拓视野---多联系、重实战---看实效;加强学生行文答案规范性的训练;列举了三大史观在高三教学中的运用。

       刘首红,刘才华老师任做了《细节与用心》《细心织网,细致扑鱼》的报告。他用《一滴焊液》的小故事说明了细节的重要性。要求教师要关注备课细节、学习细节、课堂细节、行为细节、眼神细节、训练细节和讲评细节。在突出重点方面,他强调了七点(激发兴奋点、抓住中心点、突破疑难点、找准切入点、理清知识点、培植发散点、破解障碍点)、六备(备说明、备考题、备学生、备资源、备练习)、四精(精心谋划、精选专题、精心设计问题、精心落实环节)、四找(寻找成功之处、缺漏之处、出错原因、补救措施)。建议用史学范式统领专题复习。

       最后宁波教研员分析了今年最后一届旧高考的总趋势,指出了2016年高考的变化和需要强化的部分:突出历史学科自身考查与史学素养的考查;重视主干知识,因而教学中可以阶段特征为线索,加强对主干知识的梳理;强调历史思维能力;关注情感态度价值观;注重文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观教学与学习。指出了一轮检测反映出的问题,进而对后期复习工作提出了要求:依据考点,注重基础性主干知识的教学;依据课标、考纲组织教学内容;正确对待新材料,合理处理不同版本问题;注重学科性,避免去学科化和学科边缘化;注重知识体系的构建和历史思维方式的养成,避免历史学习的碎化;加强专题性专项讲解与训练;强化学生学习过程的指导与成果检测巩固;加强集体备课;适当借鉴全国和上海、江苏等地近年高考题型与命题风格;继续加强学科方法教学和史观教学。

      总之,这一次复习研讨会继承了一轮复习研讨会的风格,回来后跟同组老师深入交流,在此基础上更加关注高考形势,以一轮检测为切入点和新的起点,制定了详实明确的复习计划,打开了今后备战高考的新局面。深入领会教研室精神的前提下,立足于我校实际,遵循二轮复习计划,发扬成绩、弥补不足,进一步完善课堂教学各环节,做好后期复习工作,力争在高考中交一份令人满意的答卷。

 


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